研修中のネガティブな感情が学習に悪影響

サンパウロ大学医学部の内科レジデントを対象に、負の感情が学術情報の学習に及ぼす影響を実験的研究で検討。同じ状況の動画で感情的なバージョンを視聴する実験群と中立的なバージョンを視聴する対照群に無作為に割り付け、視聴後に同じ教科書を学習させた。 結果、実験群では対照群に比べ教科書の学習時間が有意に短く、自由再生テストの成績が有意に低かった（いずれもP＜0.001）。 ...